Concepciones De Aprendizaje Que Nos Parecen Congruentes Con El Enfoque por Competencias

Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Se puede decir que cada una de ellas tiene concepciones valiosas entorno al aprendizaje y se han ido formulando tomando elementos importantes de otras, por ejemplo: el cognitivismo se basa en las teorías del procesamiento de la información, recogiendo también ideas conductistas y del aprendizaje significativo. Así mismo el constructivismo al igual que el aprendizaje por descubrimiento atribuyen gran importancia a la actividad, no se diga el socio constructivismo.

Lo que podemos tomar en cuenta de todas y cada una de las teorías para ver cuáles nos pueden ayudar a cumplir con nuestras competencias genéricas y disciplinares en base a sus aportaciones son:

• Aprendizaje por descubrimiento: experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones, el alumno experimentando descubre y comprende lo que es relevante.
• Aprendizaje significativo: funcionalidad de los aprendizajes que tengan interés, y que se vean útiles.
• El cognitivismo: el aprendizaje es un proceso activo, el desafío estimula el aprendizaje, considero que es lo que necesitan los alumnos hay que ponerles retos y por consiguiente tendrán más interés como lo maneja el aprendizaje significativo.
• Constructivismo: construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, implica la experimentación y la resolución de problemas, los errores son parte del aprendizaje.
• Socio constructivismo: importancia de la interacción social, el contexto es muy importante. Implica el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado.

Reflexiones Sobre La Conveniencia o Eficacia De Observar y Medir El Aprendizaje Mediante Simples Preguntas

EL APRENDIZAJE ES ALGO COMPLEJO

Contestar la pregunta ¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Se puede abordar de manera fácil esta pregunta si se tienen la idea de que los estudiantes pueden reproducir los contenidos en los términos que el maestro dice haberlos mediado, por ejemplo un examen, se da por exitoso el proceso o bien tener roles socio profesionales, articulados a necesidades empresariales ser reproductores de habilidades operativas que las empresas requieren para competir es decir una formación automatizada. Estaremos diciendo entonces que el aprendizaje se comprende como la incorporación del sujeto de unos ciertos contenidos provenientes del exterior o bien que el estudiante incorpora a su acervo personal unos nuevos contenidos o el desarrollo de ciertas habilidades.

Sin embargo se puede decir que el aprendizaje deseado depende de la noción de educación que se tenga, para desarrollar al individuo creemos que al aprender el ser humano se transforma y está optando por una forma concreta de la apropiación de la realidad se trata de una formación integral y ética para servir en un proceso de autoconstrucción de sí mismo.

Finalmente se puede decir que el tipo de hombre que se quiere formar depende de la concepción de educación que se tenga y por tanto el tipo de aprendizaje a lograr. Este último es complejo y difícil de observar y medir ya que cada individuo es único e irrepetible y aun más si el individuo ha alcanzado un aprendizaje significativo.